教學團隊

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恩激優的教學團隊除了專業,更是一群對教育下一代,對生命充滿熱情,有強烈使命感的團隊。因著共同理念與價值,大家同心來愛和教育孩子,恩激優也投入大量資源,發展師資,在短短時間看見孩子生命巨大的改變。2021年是恩激優開始實驗教育的第一年,雖然才是開始,我們已經看見帶給孩子更好教育的曙光!

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劉明剛 博士

​校長&決勝千里老師

劉明剛博士有跨領域、跨文化、以及跨世代的素養。因對下一代有深深的負擔,於2020年發起成立恩激優基金會,致力推動家庭和學校教育。

 

在跨領域方面,劉博士早年畢業於台灣大學電機系,之後獲得美國加州柏克萊大學電機博士。過去從事多年高科技研發、教學、和管理工作,在數位通訊、寬頻上網(ADSL)、IC設計、和半導體產業多有貢獻,在中美的上市公司擔任主管,並發表超過30多項美國專利。另一方面,他在中國上海成立殘疾孤兒院,救治和關懷許多嬰兒,帶給他們人生新的轉機。之後出於關心下一代而進入台灣師範大學,獲得教育心理諮商碩士,將教育理論、心理學、輔導關懷和過去多年家庭工作經驗整合。

在跨文化方面,劉博士在台灣、美國、中國都有長期居住至少10年以上,對這些不同地區的文化、價值、歷史創傷、社會心理、家庭關係、生活形態等等都有深層認識和同理,能和不同人群溝通,建立信任關係。他因此能感動許多原來不認識的人,有錢出錢,有力出力,在非自己生長的地方成立孤兒院。許多人在家人過世,人生最難的時刻,也請劉博士替他們主持喪禮。

 

在跨世代方面,透過科技和心理學的素養,對網路世代長大的大人和小孩都能有對話,因都能瞭解他們的内心感受。雖然劉博士自身屬於戰後嬰兒潮,但透過心理學的素養,能與今天小孩和青少年對話,探討內心的問題,也幫助今天許多父母親瞭解他們網路時代長大的孩子,獲得非常好的效果。

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劉艾青 諮商心理師

兒童心理顧問&父母成長課程專家教師

劉心理師早年畢業於台灣大學心理系,之後在美國分別獲得工業組織心理碩士(industrial and organziaational psychology)、企業管理碩士(MBA)、以及婚姻家庭幼兒諮商碩士(Marriage, Family, and Children Counseling)學位。她也是擁有中華民國證照的心理諮商師。

 

她過去在美國、中國、和台灣地區從事20多年婚姻,育兒,個人成長等領域的專業指導、心理諮商。她對下一代和家庭當今所面對的問題非常關心。透過融合東西方文化的精髓,她幫助個人樹立正確的世界觀,改善和培養人際關係,使數百人恢復了破裂的人際關係,改善親子溝通,找到了生活的意義。

 

她著有「邀快樂同行」和「爸媽:你們知道我是怎麼想的嗎」兩本很受歡迎的著作,也即將完成另一本親子書「專家父母」來面對網路時代長大的孩子。她目前也是Podcast節目「同理同感」的製作和節目主持人。透過許多訪談和生活的實際,節目幫助人活化內心良善的人性,帶給自己幸福的人生。

劉心理師在恩激優的角色扮演將是幫助老師、家長更了解孩子的心理和需要,給予更好愛的關懷和支持,讓孩子們都能健康長大。

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許婕妤

班級導師

許老師畢業於國立嘉義大學,獲得特教系學士學位,並有在身心障礙和資賦優異組方面的教師證書。她有著豐富的教學經驗和熱情,雖然年輕但穩重,獲得孩子高度的信任。她目前擔任恩激優的班級導師,專心關心孩子的身心健康,並成爲學校和家長之間的橋梁。
 

她說:「面對現在許多的實驗教育,看見恩激優有勇敢的突破,開創了一條新的道路,特別是其獨特的導師制度,讓我可以專心在與孩子的關係上,免受於要授課又要輔導,避免力不從心的狀況。我很享受和孩子的對話,不需要急著上完課程、趕完進度,從容的和孩子討論,孩子因此學到的更紮實更多!」

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​黃芷楹

班級導師

黃老師畢業於高雄應用科技大學電子工程學系。過去曾任職科技產業,看著許多人爲了追求別人眼中的價值,永無止境的渴望,反而過得非常不快樂。她因此認真思考何謂生命的意義而加入恩激優。

她說:「恩激優教育主軸是愛,是真正為生命的豐富、陶冶孩子身心靈與品格健康的教育。在參與過程中,我看見孩子們努力學習、不斷成長,無論是挫折忍耐力與挑戰困難的恆毅力,都令人驚嘆不已!孩子們在團隊中的互助合作、彼此包容,相處之間非常的愛人、愛己,對生活充滿期待與熱情。看見他們沈浸在快樂學習中,懂得肯定自己,帶給彼此幸福與幫助,我越加相信恩激優教育是真正『因爲愛而教育,因為教育而更多愛』的生命培育。」

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​呂純瑩

班級助理導師&恩激優時間老師

​呂老師畢業於育達商業技術學院休閒事業管理系。她因親身感受家庭教育對兒童心理健康和一生的重要,非常認同恩激優實驗教育的理念而加入。

 

她說:「恩激優很看重孩子的心靈成長,所有課程環環相扣,讓孩子們輕鬆自在的學習,也激發出他們對學習的渴慕,到學校學習是很愉快的事,相信在恩激優的孩子們未來一定會很不一樣,有上進心,也很有愛心!」

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​張瑜娟

我思我情 老師

張老師畢業於澳洲南昆士蘭大學,獲得企管碩士。她有長期在海外教華語的經驗,曾擔任紐約華語學校的的中文老師,並榮獲僑委會頒發「海外華語文優良師資獎」。

 

她基於信念,深信每個孩子都是天父心中獨一無二的寶貝,因此秉持著一顆愛他們的心,讓孩子們在一個相愛與合作的環境下,渴望學習,快樂成長。因此在「我思我情」的課程裡,她讓孩子藉著輕鬆有趣的故事、遊戲、情境模擬、實例解說和演練等互動教學方式,進行語言、情感、思想及表達學習,也自然而然3C不再是孩子的依附了。

 

面對混齡班級的教學型態,不同年齡孩子的語文能力差很大,對她而言的確是挑戰。但透過教材的多樣性、層次性及廣距性,帶動不同年齡層之間的互動與合作,滿足不同的學習需要。她看見孩子們的學習適應發展超乎老師預期。她說:

 

「當我看到孩子們在跨越不同年齡的學習環境裡,雖然有彼此的差異性存在;卻有很強的適應力表現。最令我感動的是,看到孩子們在學習過程中的彼此包容,彼此相愛。真的別小看他們年輕!我很榮幸可以跟學校、家長和孩子們一起落實恩激優的精神:因為愛;我永不放棄!」

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​洪蕙倩

決勝千里 老師

洪老師畢業於輔仁大學國貿系,後來繼續進修明新科技大學服務產業暨管理研究所。熱愛教育與學習的她,一路上陪伴著許許多多孩子,從幼兒到青少年,不但有多年的數學教學經驗,同時在得勝者教育協會從事志工服務十餘年, 希望這些小火苗,都能成為世界的光,照亮每一處需要的地方。

 

恩激優生命傳承的教育理念,深深吸引她而投入團隊。培養孩子熱愛大自然,用正確的的思維邏輯來思考生命的價值;透過愛的感受,學習同理與處理衝突,經歷生命的寶貴,更訓練孩子自主學習,將好品德落實在生活之中。就讓愛再從這裡出發,陪伴孩子一起感受造物主的奇妙作為。

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王一大

寰宇微緻 老師

王老師畢業於中央大學光電所,並曾在交通大學教育所修課。過去在新竹地區執教十年,累積有許多的教學經驗,

 

他參加恩激優的教學工作後,他有以下的感受:「恩激優是我目前看過,最接近理想的教育場所。為什麼我這樣說呢?至今在新竹地區執教十多年,任教過的學校有都市型學校、偏鄉學校、和國際學校,觀察各樣型態的教育場所中,皆有其長短之處。就不足之處而言,有些為學生的學習動機,有些為老師的理念或教法,另外有些則是課程設計上缺乏彈性所致。而恩激優在各方面,皆具有足夠的條件,為學生提供一個,真正符合108課綱精神的教學場域。」

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​楊樂麗

​天降大任老師&恩激優時間老師

楊老師畢業於世新大學平面傳播系,過去有在科技業工作,之後有多年從事青少年工作,幫助他們的身心發展。她在活動設計,幫助孩子從活動中的身心成長有豐富的集經驗。

 

從與年輕孩子的互動中,她深感現在的教育只在乎培養孩子成為考試的機器,彷彿考試考的好,人生就勝利,不需注意心情好壞,不用培養品格,更不需考慮成為有愛的人。這樣長大的孩子感受不到愛。若成績不好,就覺得自己一無事處,而就算成績好也會在某個時候開始迷惘人生的方向,找不到自我價值。

 

對於長期陪伴青少年的她真的很想幫助他們,但受限於社會價值觀、升學壓力、不能與家庭有直接的溝通等等,一直無法找到路口。但恩激優實驗教育的理念給她開了一條出路,讓她非常感動,也看到了未來的希望。她看見在恩激優學校裡的導師不授課,而是專心和孩子建立關係,觀察他們上課的身心狀況,就像有第二個父母在學校關心他們,讓孩子們在身心靈健全的情況下享受學習。她非常羨慕恩激優實驗教育下的孩子,從小就能在一個充滿愛的學習環璄下長大,也相信在他們青少年時期就不會和現在許多孩子一樣不快樂、叛逆,甚至放棄自己。

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​方菀儀

​有福人生 老師

方老師畢業於義守大學會計系,目前也在中央大學網學所碩士專班進修中。她長期在教育體系工作,曾任高師大、清大等大學之行政助理。

她因有鑑於現在許多孩子因是數位原住民,受網路及填鴨式升學壓力影響很大,以致不但缺乏與人互動及、親子間愛的關係也日漸薄弱,更對許多事物有偏差的價值觀,因而加入恩激優,希望培養孩子透過品德教與知識的連結,將他們帶入正確思維邏輯,在好價值觀和態度上發展出不怕難的自主性和自律能力 。

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​林保倫

有福人生 老師

林老師畢業於元培醫事技術專科學校醫務管理系。她多年從事兒童課後照顧服務,懂得與孩子互動,了解他們心理、學習、和需要。

 她發現在恩激優,孩子的學習是充滿喜樂的,孩子的求知欲望獲得啟發,並在愛的關係裡進行學習。她說:「恩激優不但將生活知識融入學習,也看重孩子在身心健康下成長,有定期的學習,協助家長和老師們提升愛的能力。」

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​王筱婷

英語老師

王老師(Angela)是恩激優的英文老師,畢業於中華大學外國語文學系,曾在加拿大近兩年的時間進修學業。她對教學有熱誠,喜歡和孩子們在教學中互動,享受看到孩子真摯的眼神,在遊戲、歌曲中用英文與他們對話。

 

她在恩激優英文教學的重點和目標是,對剛接觸英文的小朋友,會著重在聽和說的部分,以右腦學習圖像記憶以及小朋友動手實作課程。最終希望小朋友能把英文當作母語,能直接用英文與人溝通和學習。

 

她從在恩激優的教學過程中,說到「孩子們有如海綿般的吸收能力,充滿學習的成果與熱情,是我最好的回饋。很期待與孩子們一起繼續成長,自發,共學,共好!」

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​沈偉芳

英語老師

沈老師(Maria)從學習時代就熱愛英語。她從美國賓州大學獲得英語教學碩士,之後在美國紐約州的Sidney中小學、國立清華大學、台北的私立復興學校、以及新竹的康橋國際學校擔任英語老師,有豐富的英語教學經驗。

 

她認為學習語言是一件快樂的事,能用語言表達自己的意見與需求、能看懂電影、能讀一本書,活用語言,遠比只在英文教室裡記憶文法單字、應付考試來的更重要。

她喜歡恩激優的英語與其他跨領域課程注重孩子學習的過程,給予孩子思考的機會,讓孩子在有安全感的環境中喜歡學習、主動學習,培養帶的走的能力,這是一個Learn Well、Laugh Hard、Love Big的學習殿堂!

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​鄭天韻

​導師助理

鄭老師畢業於長榮大學東南亞學程,在大二時曾至Trinity University Of Asia 當交換學生,被文藻大學受邀參加他們舉辦的國際會議及英文朗讀。她對英語有興趣,獲得會議展覽專業英文分析師證照及TQEIC檢定考試。運動上也很厲害,在鷹萬游泳比賽獲得蝶式第一名金牌。

 

因為對教育的熱忱及曾經在教會兒主帶小朋友,讓她很有信心和熱情帶領孩子們面對種種挑戰。做為孩子的重要他人,「相互扶持」、「彼此信任」、「保持聯絡」是她所秉持的三個原則。她將以一顆包容的心,更多的愛,以及最大的耐心,努力帶給孩子們最好的照顧,陪伴每位孩子創造出豐富精彩的校園生活,留下最珍貴的回憶。

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​孫淑琪

書法老師

孫老師畢業於新竹師專美勞科。因對美勞和書法的熱情,後又獲得新竹教育大學美勞教學碩士(書法瓷刻創作)。孫老師從事小學美勞及書法教學多年。她從小學開始接觸書法,很感念小學老師無私的栽培指導,讓熱愛書法的種子在她裡面生長茁壯。

 

她說:「書法是一種線條的藝術,並且兼具實用性;我喜愛書法至今,喜愛書法線條的律動、轉折如音符,點與線交織如畫般耐人尋味。雖然我已經在小學教學現場退休,因著劉校長對書法教育要向下扎根的理念呼召,我開始在恩激優和小朋友們一起寫(畫)甲骨文、大篆、隸書。雖然不是第一次教小朋友寫書法,但是在這裡卻是新的教學體驗。在這裡,因材施教再自然不過的落實,循循善誘、耐心等待孩子學習,全心等待孩子準備好後那一觸即發的學習動力,這種等待…. .是需要完全的愛與專業。我珍惜並享受與孩子一起在書法點線的律動和交織中,自由翱翔!」

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​陸蘇寧

​英語&勞作老師

陸老師擁有英文和電腦雙學士學位以及美國Hamline大學的TESL資格證書。曾經在中國大陸、美國及香港居住多年;做過英文老師,美國中文學校老師及教會兒童主日學老師多年。

 

陸老師喜歡和孩子們在一起,相信愛和鼓勵能帶來意想不到的改變。勞作課上孩子們不僅動手,還要動腦。看到孩子們的無限創意老師也備受鼓舞。

 

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潘聲蕙

​圖書室管理&閲讀推動

潘老師畢業於明新科技大學服務產業暨管理研究所(幼保/老服),因有對兒少工作的負擔,曾擔任中華兒童與少年親職教育協會輔導員,也獲得台灣全人適性發展促進會之「適性發展諮詢師」和「專注力教育師」等證照。

她說:「自幼時我父親拿了一支毛筆讓她練字而不是一般的鉛筆。對我的教育從不以考試為學習目的而是用愛的教育並在學習中陶冶性情,讓我感受到學習的樂趣。」她因此非常認同恩激優實驗教育的「以愛為出發點,並以此作為教育的核心來培養孩子的學習動機及能力,發掘每個孩子潛在天賦,用精心設計的課程讓孩子們懂得相互包容,用愛管理情緒,學習彼此合作」。她深盼她的學生長大後能做個有愛、有良心、有貢獻於社會的人。

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​翁玉梅

​音樂老師

翁老師畢業於台南女子技術大學音樂系鋼琴組,後獲得國立台北藝術大學音樂專業師資教育在職碩士學位。她熱愛音樂,有多年音樂教學經驗。曾在朱宗慶打擊樂教室擔任團班老師近10年,在YAMAHA擔任數位鋼琴示範演奏老師 3 年,並有鋼琴教學近25年。

 

她因著受感於「以愛為出發」的理念而加入恩激優。她說:「能與一群充滿熱情與創意的老師和行政團隊一起工作, 能 以實際行動勇於挑戰體制之外的教學,能陪伴這些單純的孩子,能與願意與孩子一同成長的父母同行... 是一種幸福! 就像參與一件不容易卻有價值的工程,也像是搭上一輛以理念和愛為動力的冒險尋寶列車,車子已上路,路面時而崎嶇時而平坦,但常有令人驚艷的小花和美景,而我….就在列車上!」

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​洪偉庭

​體育老師

洪老師目前雖然還在清華大學運動科學系唸書,但是很陽光,是受孩子歡迎的大哥哥。關於他對體育教學的想法,他說:

 

「我深深相信沒有教不會的學生,只有不會教的老師。我透過多元豐富的體育課程讓孩子對運動產生興趣,從中獲取成就感並提升身體適能,使他們更健康和快樂。」

 

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​陳柔瑩

​美術老師

陳老師畢業於台藝大美術系學士和國北教藝術與造形設計碩士。她熱愛美術教育工作,包括成人及兒童。別於一般老師,她不斷地開發更多創作方式,讓孩子樂於融入其中,並透過創作發揮,啟動孩子越來越大的自信來表達自我和創意。

她非常欣賞恩激優實驗教育是一個能讓孩子的「我」充分實踐表達的適性教學體制。她說:「學校以愛為出發點,小班制讓美術教育得以使用多種不同的媒材創作來激發表達,創作的過程自由度廣,小朋友常在創作中透露自己的喜好和個人特質,並透過這些創作的過程和成果的發表讓大家更進一步地了解彼此,也學會接納和包容每個人不同的想法喜好。」