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社會與情緒學習 課程系列​​

因著21世紀網路時代的來臨,社群媒體興起,電動遊戲,少子化,父母工作壓力,以及最近的新冠疫情對心理和情緒的衝擊,這些種種讓社會與情緒學習的重要性已經越加顯明。今天美國全部50個州、聯合國教科文組織、歐洲、甚至中國大陸的政府,都開始積極推動SEL,期盼因此對孩子的身心健康以及學習有所幫助。

我們深信社會與情緒學習是根本和有效提升孩子學習興趣和學習能力的重要作法。恩激優因此除了將SEL融入108課綱課程中一起學習,也有專門、以活動為導向的SEL課程系列。

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​校長時間

​​在恩激優,校長認識每個孩子,每個孩子也喜歡與校長互動。每週一次,校長親自與孩子進行輕鬆分享,第一線了解孩子的近況,包括情緒、行為、學習、身體、家庭關係等,也分享自己的人生智慧,啟發孩子對自我的認識,對世界的好奇,對未來的想像,也養成正確的生活與學習態度,懂得為自己負責,與人友善,能轉化衝突為合作。​​

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​導師時間

​恩激優的導師是父母在學校的延伸。導師不單單照顧孩子的生活,而是協助和啟發孩子的情緒與人際的發展、生活管理、時間管理、功課進行。因此導師每天有特定的時間與孩子對話,用啟發和說理的方式,幫助孩子更懂事,明白在與同學的互動中,在上課時的態度,有哪些要改變的。藉此持續提升孩子面對學習以及與同學的互動時的正向情緒,也幫助孩子逐步養成自律、有禮、有規矩的行為。

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​有福人生

有福人生是結合108課綱的社會科,包含了以下的學習元素:情緒管理、心理健康、家庭關係、人際互動、社會規範、人文地理、歷史借鑑等,因此也屬於社會與情緒學習的課程系列。

 

藉由課程學習,學生與父母師長的依附關係得以鞏固,能發展出成熟的人格和健康的生活態度,能友善的與人互動,成為優質的世界公民,獲得人生幸福。

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​天降大任

​天降大任是一個以活動為導向,以培養合作、心志為目的的課程。透過各樣團隊合作的活動,課程幫助孩子學習互相欣賞,發展合作默契,建立團隊榮譽,互相擔當和協助,學習欣賞對手(對手不是敵人,而是幫助自己成為更強的朋友),勇於面對失敗和挫折,啓動智能解決問題,培養出優質、內化的生命品格。

​從111學年開始,課程引入童軍元素,藉由有百年發展基礎和豐富經驗的老師,從做中學,培養孩子的人際互動、情緒、品格、問題解決、以及心志的養成。​

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​恩激優時間

「恩激優時間」是一個有別於傳統學科、體育、才藝等課程的另類學習,提供給學生一種「跨界」的學習體驗,激發孩子的學習興趣,打開他們內心的眼睛,有機會探索和接觸在生活經驗中較少的事情。所謂跨界的學習有以下幾方面的內涵:

 

  • 跨生活:藉著各樣活動方式讓孩子有不同生活體驗。

  • 跨空間:走出教室,也就是一般的戶外教學與參訪,讓孩子有機會學習到教室以外的世界

  • 跨世代:與年長的「達人」互動,讓孩子從學多大人的生命經驗中學到他們的特殊技能、感人故事、對社會所做的貢獻、斜槓生活等等。

  • 跨文化:與不同地域、族群的人接觸,培養他們跨文化。

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​力上加力體育課程

​在孩子成長階段,體能鍛煉與團體競賽對他們的情緒和人際發展非常重要。其中體育可以幫助孩子面對得失,在競爭中有正確的心態。恩激優認為體育課不僅是體育課,更是體能、耐力、不怕失敗、願意練習再練習,團隊合作、把競爭對手視為朋友而不是敵人等最好的學習。

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​藝起飛翔我的心情

​恩激優認為才藝課不僅是才藝課,更是學習自我表達,學習認識人的内心世界,理解和感受別人的心情,進行情緒溝通,非常好的學習。

​恩激優的才藝時間包含:音樂、唱歌、勞作、美術、書法等。希望儘量提供體驗機會,讓孩子從小建立藝術與音樂的素養,並能藉此發展成熟的社會與情緒能力。

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