教學評量

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在孩子還在發展自我價值和自信的幼年期,有別於傳統體制内教育的做法,恩激優的評量是根據學生的各自發展進行評量,而不是互相比較,並且不但看重學習,也看重影響學習的情緒和人際因素,藉此幫助家長和老師都能對孩子的狀態有一個更完整的看見,然後給與個別化的輔導和關懷,培養出影響一生、真正重要的學習力。

另一方面,評量的結果也希望和108課綱的學習指標配合,如此不但可以產生「學習歷程」(student portfolio),也能適應未來體制内的學習方式。

​兼顧以上兩方面的考慮,我們有以下多面向的評量報告,其中:

  • 依附目標的評量是關於孩子的身心和人格發展,看起來和學習無關,卻是影響一生學習的根基,因為自信、自我價值等在幫助面對學習過程中各樣挑戰時很重要。

  • 基礎目標是關於影響孩子學習,在情緒、認知、和語言表達上的發展。這些是孩子進入學習的基礎(focused to learn; think to learn; read to learn)。

  • 動機目標是關於孩子的學習動機。當孩子會願意學習,他們會有不同的學習動機。分辨他們的動機很重要,因為這影響孩子在學習之路能走的多長多遠。

  • 成長目標是關於學習方面的具體評量,包括語文、數學、科學等。這方面的評量將根據學科和108課綱指標來進行。

  • 素養目標是關於孩子的全人,他們的成熟度來觀察,藉此帶出他們好的生命發展。

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