闖關式教學評量

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目前傳統紙筆考試有各樣問題,包括孩子面對評量的心態,恩激優使用闖關游戲的方式來進行評量,希望在孩子的學習初期階段建立他們的學習自信,養成精熟學習的動機和學習力,也便於老師對孩子的學習狀態有更深入的瞭解,能即時排除個別學習困難,讓學生視老師為幫助在學習之路的幫助者。

 

傳統紙筆考試的一些嚴重問題有:

 

1. 孩子受到升學環境影響,已經對所謂的考試有排斥感。

2. 為了成績,孩子不希望考試太難,導致不願面對學習挑戰。

3. 得失心重,影響自信和心理健康,最後就可能變成習得無助,最後放棄學習。

4. 老師只能從答卷結果來評量,無法看到孩子在回答問題的歷程,因此也就無法知道孩子在學習上有哪些地方需要協助突破。

 

​另一方面,孩子有喜歡玩游戲的天性,喜歡克服游戲過程中的挑戰,藉此得到成就感。所以藉由闖關游戲的方式進行評量,就可以解除孩子面對考試的負面心理。

 

闖關方式的獨特優點:

由於闖關的進行與老師有密切互動,老師因此可以完整的觀察孩子解決問題的歷程,獲得比紙筆考試多許多的信息,可以據此幫助孩子突破現有的各樣學習困難。

 

除了以上透過闖關方式對孩子在跨領域的學習進行評量,導師也會對孩子整體的身心發展進行評量。根據恩激優五階段的教育目標,導師的評量有以下

  • 依附目標的評量是關於孩子的身心和人格發展,看起來和學習無關,卻是影響一生學習的根基,因為自信、自我價值等在幫助面對學習過程中各樣挑戰時很重要。

  • 基礎目標是關於影響孩子學習,在情緒、認知、和語言表達上的發展。這些是孩子進入學習的基礎(focused to learn; think to learn; read to learn)。

  • 動機目標是關於孩子的學習動機。當孩子會願意學習,他們會有不同的學習動機。分辨他們的動機很重要,因為這影響孩子在學習之路能走的多長多遠。

  • 成長目標是關於學習方面的具體評量,包括語文、數學、科學等。這方面的評量將根據學科和108課綱指標來進行。

  • 素養目標是關於孩子的全人,他們的成熟度來觀察,藉此帶出他們好的生命發展。

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