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N G U恩激優
實驗教育機構
｜OECD 素養教育｜
什麼是「素養教育」？我們需要怎樣的「素養教育」？
素養教育有不同的定義和內涵，包括一般所說的literacy，例如音樂素養、文學素養等、108課綱的素養教育。另外還有competencies。
面對21世紀的挑戰，我們需要怎樣的素養教育？恩激優認為素養教育就是培養孩子能力，不但能生存，能生活（活得快樂）、更要能活出有意義的人生（活得幸福）。
以培養人文基礎，以生存為目標的素養教育
根據國家教育研究院的解釋，素養（literacy）是指一個人的「讀寫能力」。UNESCO（聯合國教科文組織）認為所謂的「literacy」包含「識別、理解、解釋、創造、運算及使用不同環境下印刷與書面資料的能力。
以生活與應用為導向的108課綱素養教育
與過去以知識和技能為目標相比的教育，108課綱的素養教育看重所學的要與實際生活有關，要能應用。不要只是為了學知識而學知識，而是要讓孩子不知道為什麼要學這個、學那個，與實際生活有何關係。
以培養活出意義人生的OECD素養教育
面對21世紀新挑戰，著名和影響力很大的國際組織的OECD（國際經濟合作發展組織）定義出一個更宏觀的素養教育。他們認為，未來世界最需要和最重要的人才是能「轉化」衝突，帶來彼此福祉的「轉化能力」（transformative competencies），其内涵由三個元素組成：承擔責任的勇氣、人與人之間溝通與合作的跨文化能力，以及能創新問題解決的能力。
https://www.oecd.org/en/data/tools/oecd-learning-compass-2030.html
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