102年12月出生的翊杰，是一個特殊的孩子。從襁褓階段開始，各方面能力、成長上都有些遲緩，尤其在語言上並未達標。
108年8月雪上加霜，在他五歲那年，被醫生診斷出白血病。這真是雙重打擊，為了因應長達3年的治療，他被迫中斷幼稚園生活，失去了校園及同儕教育，家庭上亦因環境及資源，對教養一籌莫展。
在前段一年的密集治療時期，因為生長與教養上的內憂外患，導致他行為上的一些偏差，諸如脾氣暴力、自暴自棄、缺乏耐心與自信。體能上也因為病情而沒有同齡小孩該有的強度，讓我們對他憂心忡忡。所幸，我們知道的是，他腦袋瓜其實跟別人並沒有不一樣。他對於自己的病情、學習、生活自理，有一定的認知，我們知道他渴望上學!!
110年2月，開始治療後的恢復期，我們為他報名了恩激優共學團體，並提早預告他要上學囉!果然，他對上學很期待，整理書包、早睡早起、固定生活作息，讓他換了一個樣子。但不意外的是，脫離學校一段很長的時間，也或是每天待在家慣壞了，以致養成不好的習慣和思維，讓他一時無法適應，鬧脾氣、摔東西、跟不上同學，挫折沮喪、打人等脫序行為不斷上演。我想，如果這在一般小學，應該就是被貼上標籤，丟到資源班、特教班的命運吧!
然而幸運的是，我們是在恩激優，是一所以愛為出發點，強調用愛感化啟發的學校。除了知識學習，這裡更重視情緒管理、品格、認識自我以及心理健康和人際互動，倡導活出愛的生命。在這裡，老師、家長、小朋友都用愛來接納翊杰。說起來高深，教育理念也在網站上寫得落落長，但最重要的，是家庭和學校的共同合作，以學校的方針及配合家庭的動力，在學校觀察溝通與家長配合執行下，先安內再攘外，對孩子永不放棄。令人驚豔的，在短短兩週的磨合，翊杰果然漸漸地步上軌道，情緒上逐漸得到控制，也願意放開心胸走入同儕。
百年樹人，小翊杰的教育之路還長，但我們非常認同這種先把內在根基打好的方式，因為贏在起跑點不一定就是贏，有如耕作，播種、施肥，然後才能扎根、成長、開花，往後我們期待在他身上看到更多的驚奇。
我們很感謝恩激優的老師們，在翊杰人生這段特殊的期程，為翊杰最重要的教育開了一扇窗，也讓做新手家長的我們學習到寶貴的一課，對於小孩的教育，有更深層、更進一步的認知。
翊杰爸爸~義淵
